2․ Այս առաջադրանքը կատարելիս ընկերդ, ուսուցիչդ կամ տան անդամներից մեկը թող ամբողջ ընթացքը տեսագրի:
Առաջադրանք: Համացանցից, ձեր ընտանեկան գրադարանից կամ քո անձնական գրքերից ընտրի՛ր քեզ համար որևէ հետաքրքիր նյութ՝ ոչ մեծ (կարող է լինել գեղարվեստական, բնագիտական, տեղեկատվական և այլն).
կարդա´ բարձրաձայն,
պատմի՛ր կարդացածդ նյութը,
ներկայացրո´ւ քո վերաբերմունքը կարդացածդ նյութի մասին:
3․ Պատմի՛ր քո սիրած խաղի մասին /նաև էլեկտրոնային/:
Պատումդ տեսագրե՛ք, և տեղադրի՛ր «Մայրենիի ստուգատես» էջում։
4. Հորինի՛ր և գրի՛ր մի այնպիսի երևակայական պատմություն, որ քո ընտանեկան դպրոցի անդամները կարդան զարմացած և հետաքրքրված։
Ձկների և կոռալների աշխարհում
Ես հայտվել էի Կարմիր ծովում, որտեղ ինձ բախտ էր վիճակվել տեսնելու ձկներ և կոռալներ։Ես սուզվել էի հատուկ դիմակով և ջրի տակ հիանում էի ծովի ձկների գեղեցկությամբ։Այնքան տարվեցի այդ գեղեցկությամբ, որ հայտվեցի 15 մետր խորության վրա։Այդ խորության վրա ես տեսա շատ ու շատ գեղեցիկ կոռալներ, որոնք հանդիսանում էին ձկների տներ։Երբ որ ես ուսումնասիրում էի ձկների տները, հանկարծակի կողքիս հայտվեց մեծ սկատ,որը վերադառնում էր տուն։Դա ինձ համար շատ անսպասելի էր և ինձ հաջողվեց փախչել իրենից։Այդ օրվանից հետո ես շատ զգույշ էի և այդքան խորը չէի սուզվում։
Առաջին կանգառ՝ երկարության չափումներ, պարագծի հաշվում: Սովորողը մոտենում սեղանին, որի վրա դրված են տարբեր պատկերներ, որոնց կողմերը հատվածներ են: Սովորողը գրանցում է, թե երբ է մոտեցել սեղանին, միացնում է վարյկենաչափը, պատահականորեն ընտրում է մի պատկեր և սկսում է կատարել չափումները: Իր ֆայլում գծում է ընտրած պատկերը, չափում և գրանցում է բոլոր կողմերի երկարաությունները և հաշվում ու գրանցում է պարագիծը: Հաջորդ պատկերը շրջանագծի կամ էլիպսի երկարության չափումն է: Սովորողը ձև է մտածում, չափում և գրանցում չափման արդյունքը: Ֆայլում գրանցում է, թե ինչքան ժամանակում կատարեց առաջադրանքը և երբ ավարտեց:
Ուղղանկյուն
երկարություն՝25սմ
լայնությունը՝32սմ
P=25սմx2+32սմx2=113սմ
Քառակուսի
երկարություն՝ 16սմ
լայնությունը՝16սմ
P=25սմx2+32սմx2=113սմ
Եռանկյունի
P=13սմ+13սմ+13սմ=39սմ
P=13սմx3=36սմ
Ստուգատեսային ճամբար․ առաջին կանգառի ամփոփում․
Երկրորդ կանգառ՝ չափումներ, մակերսի հաշվում: Սովորողը մոտենում է սեղանին, որի վրա դրված են տարբեր պատկերներ, որոնք տարբեր ուղղանկյունների համադրումներ են: Նորից ֆայլում նշում է առաջադրանքը կատարելու սկիզբը, պատահականորեն ընտրում է պատկերը, կատարում է չափումներ և հաշվում ընտրած պատկերի մակերեսը: Ֆայլում գծում է պատկերը, գրանցում կատարված չափումները և հաշվարկները: Գրանցում է, թե ինչքան ժամանակում կատարեց առաջադրանքը, և երբ ավարտեց:
Լուծում՝
14սմx25սմ=350սմք
15սմx17սմ=255սմք
350սմք+255սմք=605սմք
Պատ․՝ 605սմք
Ավարտ՝ իր բլոգում, մաթեմատիկա ստուգատես բաժնում ներկայացնում է կատարած աշխատանքը։
Ստուգատեսային ճամբար․երկրորդ կանգառի ամփոփում․
Երրորդ կանգառ
Անհրաժեշտ պիտույքներ՝ կշեռք, ուսապարկ
Երրորդ կանգառ՝ կշռում: Սովորողը մոտենում է սեղանին, գրանցում է առաջադրանքը սկսելու ժամանակը, միացնում է վայրկենաչափը: Կանգնում է կշեռքին և գրանցում իր զանգվածը: Հետո շալակում է դրված ուսապարկը և կշռվում ուսապարկով: Գրանցում է արդյունքը: Երկու կշռումների արդյունքներով որոշում և գրանցում է ուսապարկի զանգվածը: Գրանցում է, թե ինչքան ժամանակում կատարեց առաջադրանքը և երբ ավարտեց:
Իմ քաշը 29 կգ է։
Իմ քաշը ուսապարկով 31 կգ է։
Ուսապարկի քաշը 2 կգ է։
Ավարտ՝ իր բլոգում, մաթեմատիկա ստուգատես բաժնում ներկայացնում է կատարած աշխատանքը։
Ստուգատեսային ճամբար․ երրորդ կանգառ
Չորրորդ կանգառ
Անհրաժեշտ պիտույքներ՝ վարկենաչափ, հեծանիվ
Չորրորդ կանգառ՝ հեծանիվ և լող: Սովորողները հաշվում են 1-ից սկսված, զույգ թվեր ասած սովորողները գնում են հեծանվավարության, կենտ թվովը՝ լողի։
Մոտենում է սեղանին: Չափում և գրանցում է իր զարկերակի զարկերի քանակը մեկ րոպեում: Նստում է հեծանիվը, օգնականը միացնում է վայրկենաչափը: Հեծանիվը քշում է 30-40 մետր՝ գնալ, վերադառնալ: Օգնականը գրանցում է ժամանակը: Սովորողը նորից է չափում և գրանցում իր զարկերակի զարկերի թիվը: Գրանցում է, թե ինչքան ժամանակում քանի մետր անցավ: Հաշվում է, թե մեկ վայրկայնում մոտավորապես քանի մետր է անցել՝ կլորացնելով մինչև ամբողջ թիվ: Հետո հաշվում է, թե քանի մետր կանցներ մեկ ժամում, եթե ամեն վայրկյանում այդքան մետր անցներ: Ստացված թիվը ներկայացնում է …կմ և …մ տեսքով:
Չափում և գրանցում է իր զարկերակի զարկերի քանակը մեկ րոպեում: Գնում է լողավազան, օգնականը միացնում է վայրկենաչափը: Լողում ՝ ․․՞․ մետր՝ գնալ, վերադառնալ: Օգնականը գրանցում է ժամանակը: Սովորողը նորից է չափում և գրանցում իր զարկերակի զարկերի թիվը: Գրանցում է, թե ինչքան ժամանակում քանի մետր անցավ: Հաշվում է, թե մեկ վայրկայնում մոտավորապես քանի մետր է անցել՝ կլորացնելով մինչև ամբողջ թիվ: Հետո հաշվում է, թե քանի մետր կանցներ մեկ ժամում, եթե ամեն վայրկյանում այդքան մետր անցներ: Ստացված թիվը ներկայացնում է …կմ և …մ տեսքով:
Ստուգատեսը սկսվել է 10:20, իսկ ավարտվել 10:22:
Տևողությունը 2ր։
Սրտի զարկերակները 85 էին 1 րոպեում լողալուց առաջ և 99 լողալուց հետո։
Լողավազանի լայնությունը 30 մ է։
60 մ ես լողում եմ 2ր վարկյանում։
Իմ արագությունը ՝ 30 մ/ր
Ավարտ՝ իր բլոգում, մաթեմատիկա ստուգատես բաժնում ներկայացնում է կատարած աշխատանքը։
