Իմ սիրած կենդանին դա՝ շունն է: Ես շատ եմ սիրում շներին: Ինձ համար շները աշխարհի միակ կենդանիներն են, որոնց կարելի է ամենաշատը սիրել: Շները լինում են տարբեր ցեղատեսակների: Շները ամենահավատարիմ և ընկերասեր կենդանիներն են: Շները ապրում են 15-20 տարի: Շները եղել են առաջին կենդանիները ովքեր թռել են Տիեզերք՝ Բելկան և Ստրելկան: Շները զգում են իր տիրոջ հոտը և երջանկությունը: Նրանք կարող են փրկել շատ կյանքեր, իրականացնել տարբեր երազանքներ: Ես շատ-շատ եմ սիրում շներին:
Daily Archives: October 8, 2023
Учитель из Ясной Поляны
Учитель из Ясной Поляны
В тысяча восемьсот пятьдесят девятом году Лев Николаевич Толстой
открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей. Он объявил, что
школа – бесплатная и что наказывать в ней не будут.
Крестьяне удивились: где ж это видано, чтоб бесплатно учить, и
будет ли польза, если не наказывать детей?
Скоро все увидели, что школа в Ясной Поляне не похожа ни на какую
другую. В толстовской школе ребята учились читать, писать и считать,
были у них занятия по русской истории, естествознанию, по рисованию
и пению. Но главное: школа не отпугивала ребят, они чувствовали себя в
ней свободно и весело.
В классе ученики сидели, кто где хотел: на скамейках, на столах, на
подоконнике, на полу. Каждый спрашивал обо всём, о чём ни захочет,
разговаривал, советовался с соседями, заглядывал к ним в тетради. Уроки
превращались в общую беседу, в общую игру. На дом уроков не задавали.
Толстой знал, что в тесной, тёмной избе его ученики не сумеют их
выполнить. К тому же дети помогали родителям по хозяйству.
На переменах и после уроков Толстой рассказывал ребятам что-нибудь интересное, показывал им
гимнастические упражнения, боролся с
ними, бегал наперегонки, летом ходил
на реку или в лес, зимой катался на
санях с гор.
Лев Николаевич составил для детей
„Азбуку” и „Книгу для чтения”. Это
была очень трудная работа. Он хотел,
чтобы рассказы в „Азбуке” были
понятные, интересные и учили ребят
добру. Он пересказывал сказки, басни,
сочинения разных писателей, вспоминал истории, которые приключались
с ним самим или о которых слышал от
других. Некоторые истории он записал со слов своих учеников. Толстой
мечтал, чтобы русские дети учились по его „Азбуке”, получали из неё
первые знания. Создание этой книги он считал одним из самых важных
дел в своей жизни
Упражнение 10
Спишите. Вместо точек напишите нужные слова.
1. Солнечный луч осветил верхушки деревьев.
2. Кирпич – хороший строительный материал.
3. Холодный душ полезен всем.
4. Лесной ландыш занесён в Красную книгу.
5. Морж – крупное северное морское животное.
6. Для черчения (գծագրության համար) нужна тушь .
7. На уроках русского языка звучит русская речь .
8. В поле растёт золотистая рожь .
Слова для справок: морж, луч, душ, ландыш, тушь, рожь, кирпич, речь.
Օքսիդներ: Թթուներ: Հիմքեր: Աղեր:
Թթվածնի և այլ նյութերի միջև տեղի ունեցող քիմիական ռեակցիաներն անվանում են օքսիդացման ռեակցիաներ, իսկ դրանց հետևանքով ստացվող նյութերը՝ օքսիդներ:Այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են երկու տարրի ատոմներից, որոնցից մեկը թթվածինն է, կոչվում են օքսիդներ:
Օքսիդներ կարող են առաջանալ և՛ մետաղների, և՛ ոչ մետաղների՝ թթվածնի հետ միացումից:
Օրինակ
—ածխածինը՝ (C)-ն միանալով թթվածնին առաջացնում է ածխածնի օքսիդ կամ ածխաթթու գազ՝ CO2:
—պղինձը՝ (Cu) -ը միանալով թթվածնին առաջացնում է պղնձի օքսիդ՝ CuO:
Օքսիդների ստացումը և դրանց վիճակը
Օքսիդները սովորական պայմաններում կարող են լինել պինդ, հեղուկ և գազային:
Մետաղների օքսիդները սովորական պայմաններում պինդ նյութեր են:
Ոչ մետաղների օքսիդները սովորական պայմաններում կարող են լինել.
—պինդ՝ P2O5
— հեղուկ՝ H2O
— գազ՝CO2
Օքսիդները ստացվում են ոչ միայն պարզ, այլ նաև բարդ նյութերը թթվածնով օքսիդացնելիս։
Օրինակ
Բնական գազը բարդ նյութ է, որի այրման ժամանակ ստացվում է երկու տեսակի օքսիդ՝ ջուր՝ H2O և ածխաթթու գազ՝ CO2։
Օքսիդները մեր շրջապատում:
Դրանց կիրառությունըՄեր շրջապատում կան բազմաթիվ օքսիդներ՝
ջուր՝ H2O (ջրածնի օքսիդ), ածխաթթու գազ՝CO2 (ածխածնի օքսիդ), ավազ՝SiO2 (սիլիցիումի օքսիդ) և այլն։ Բազմաթիվ հանքատեսակներ նույնպես պարունակում են օքսիդներ։
ԹԹուներ:
Թթուներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնց բաղադրության մեջ առկա են մետաղի ատոմի կողմից տեղակալվելու ընդունակ ջրածնի ատոմներ:
Առավել հայտնի թթուներն են՝
—աղաթթուն՝ HCl
—ազոտական թթուն՝ HNO3
—ծծմբական թթուն՝ H2SO4
—ֆոսֆորական թթուն՝ H3PO4
Թթուների բանաձևերից երևում է, որ դրանք միշտ պարունակում են ջրածնի ատոմներ: Քիմիական ռեակցիաների ընթացքում այդ ատոմները տեղակալվում են մետաղի ատոմներով: Բնության մեջ և կենցաղում ևս հանդիպում են թթուներ:
Օրինակ
քացախաթթու, կաթնաթթու, կարագաթթու, թրթնջկաթթու, կիտրոնաթթու, խնձորաթթու և այլն:
Անվանումներից պարզ է դառնում, թե որտե՛ղ են այդ թթուները հանդիպում:Որոշ թթուներ շատ թունավոր են: Առավել հայտնի թունավոր թթուներից են կապտաթթուն կամ ցիանաջրածնական թթուն՝ HCN, պլավիկյան կամ ֆտորաջրածնական թթուն ՝HF
Թթվի մոլեկուլում ջրածնի ատոմի (կամ ատոմների) հետ կապված այլ տարրերի ատոմները կամ ատոմների խմբերը, կոչվում են թթվային մնացորդ:
Օրինակ՝ ազոտական թթվի մնացորդը՝ NO3 խումբն է, ծծմբական թթվինը՝ SO4 խումբը, աղաթթվում՝ Cl ատոմը:
Թթուների բնութագրիչ հատկությունները:
Թթուներին կարելի է հայտնաբերել հայտանյութերի, ինչպես նաև թթուների բնութագրական հատկությունների միջոցով:
Հիմքեր
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմից և մեկ կամ մի քանի հիդրօքսիլ խմբերից:
Հիդրոքսիլ խումբ են անվանում մետաղին միացված OH խումբը:
Հիմքերն անվանվում են համապատասխան մետաղի անվանն ավելացնելով հիդրօքսիդ բառը:
Օրինակ
KOH՝ կալիումի հիդրոքսիդ
NaOH՝ նատրիումի հիդրոքսիդ
Al(OH)3՝ ալյումինի հիդրոքսիդ
Fe(OH)2,Fe(OH)3՝ երկաթի հիդրոքսիդներ:
Հիմքերը լինում են ջրում լուծվող և ջրում չլուծվող։ Ջրում լուծելի հիմքերն անվանում են ալկալիներ։
Ալկալիներ են KOH-ը, NaOH-ը,Ca(OH)2-ը, Ba(OH)2-ը:
Անհամեմատ ավելի մեծ է ջրում չլուծվող հիմքերի թիվը՝ Mg(OH)2, Cu(OH)2, Fe(OH)2 և այլն:
Աղեր
Աղերը բարդ նյութեր են, որոնք կազմված են մետաղների ատոմներից և թթվային մնացորդներից։ Աղերն անվանելիս տալիս են նրա բաղադրության մեջ մտնող մետաղի և թթվային մնացորդի անունը։Ծծմբական թթվի աղերն անվանում են սուլֆատներ:
Օրինակ
Նատրիումի սուլֆատ` Na2SO4, կալցիումի սուլֆատ` CaSO4, պղնձի սուլֆատ` CuSO4:
Ազոտական թթվի աղերն անվանում են նիտրատներ:
Կալիումի նիտրատ՝ KNO3, նատրիումի նիտրատ՝ NaNO3, արծաթի նիտրատ՝ AgNO3:
Աղաթթվի աղերն անվանում են քլորիդներ:
Օրինակ
Նատրիումի քլորիդ (NaCl) (մեզ հայտնի կերակրի աղ), արծաթի քլորիդ` (AgCl):
Բոլոր աղերը պինդ նյութեր են, կարող են լինել գունավոր և անգույն, ջրում լավ լուծվող (NaCl), NaNO3 և վատ լուծվող (AgCl), CaCO3:
Աղերը լայն կիրառություն ունեն կենցաղում: Կերակրի աղը կամ նատրիումի քլորիդը (NaCl) անփոխարինելի է սննդի մեջ:
Հրուշակեղենի և հանքային ջրերի արտադրությունում օգտագործում են նատրիումի հիդրոկարբոնատը NaHCO3` սննդի սոդան:
Оճառի նաև ապակու արտադրության մեջ օգտագործվում է նատրիումի կարբոնատը Na2CO3, որը հայտնի է նաև լվացքի սոդա անվանմամբ:
Շինարարության մեջ լայն կիրառություն ունի կրաքարը` CaCO3, գիպսը, որ ևս աղ է:
Գիպսն օգտագործվում է նաև բժշկության մեջ՝ ատամնատեխնիկայում, ոսկրաբուժությունում:
Դասարանական աշխատանք
Պատասխանել հարցերին
- Ո՞ր նյութերն են կոչվում օքսիդներ:
Այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են երկու տարրի ատոմներից, որոնցից մեկը թթվածինն է, կոչվում են օքսիդներ:
- Ի՞նչ թթուներ կան բնության մեջ:
Կիտրոնաթթու, խնձորաթթու, քացախաթթու, կաթնաթթու:
- Որտե՞ղ է կիրառվում գիպսը:
Շինարարության և բժշկության մեջ:
Լրացուցիչ տնային առաջադրանքներ
- Ո՞րն է օքսիդացման ռեակցիան:
Թթվածնի և այլ նյութերի միջև տեղի ունեցող քիմիական ռեակցիաները օքսիդացման ռեակցիաներ են: Դրանց հետևանքով առաջացած նյութերն անվանում են օքսիդներ:
- Ի՞նչ բաղադրություն ունեն աղերը:
Աղերըբարդ նյութեր են, որոնք կազմված են մետաղների ատոմներից և թթվային մնացորդներից։
- Ի՞նչ բաղադրություն ունեն հիմքերը:
Հիմքեր կամ հիդրօքսիդներ են կոչվում այն բարդ նյութերը, որոնք կազմված են մետաղի ատոմից և մեկ կամ մի քանի հիդրօքսիլ խմբերից:
Homework
ex.1 Math 1-6 with a-g.
1.How do you spell your name. c
3.How do you say ‘cup’ in German? f
4.What’s the opposite of ‘closed’? g
5.What does ‘tiny’ mean? a
6.How do you pronounce ‘tiny’? d
7.Could you explain ‘How are you’?’ b
8.’Question’ and ‘answer’ mean the same.Is that right? e
ex.2 Complete the questions.
What does “‘awful” mean?-“Terrible” or “dreadful”.
1.Whats this called in English?-It’s a frying pan.
2.How do you pronounce ‘tomato’?-/tomato/
3.How do you spell ‘eye’?-I’m not sure.-I think it’s E-Y-E.
4.What’s the different between “bye” and “goodbye”?-“Bye” is more informal.
5.”Pen” is the same as “pencil”.Is that right?-No,thats wrong.
6.What’s the opposite of ‘ interesting’?.-Boring.
7.What does ‘enormous’ mean?-It means ՛very big՛.
8.Could you explain ”Exit”?You see it on a door.-It means that you can go out there.