Monthly Archives: November 2023

Մաթեմատիկայի ֆլեշմոբ Առաջին մակարդակ

by
1.  Ի՞նչ պատկեր կնկարեիք դատարկ վանդակում։
Подпись отсутствует

Դեղին շրջան կարմիր եռանկյունով
2. Ունենք կարմիր, դեղին, կապույտ, կանաչ մատիտներ։ Քանի՞ տարբեր ձևով կարող ենք ներկել երկու վանդակից կազմված այս պատկերը։ 
Подпись отсутствует

6
3. Փայտիկն ունի երկու ծայր։ Քանի՞ ծայր ունեն վեց ու կես փայտիկները։

14
4.  Լիլիթը սկսեց հաշվել 5-ից երեքներով՝ 5, 8, 11, …41: Քանի՞ թիվ արտասանեց Լիլիթը:
13
5. Արկղում կա 16կգ վարունգ, որի կեսը օգտագործեցին թթուդրիկի համար։ Մնացածի կեսը կերան սովորողները։ Քանի՞ կիլոգրամ վարունգ մնաց արկղի մեջ։
4 կգ
6.  Դասարանում աղջիկներից երեքի աչքերը կապույտ են և հինգինը սև են։ Տղաներից երեքը բարձրահասակ են և ինը միջահասակ են: Ուրիշ սովորող չկա դասարանում։ Քանի՞ սովորող կա այդ դասարանում։

20
7. Լիլիթն ապրում է 4-րդ հարկում: Բնակարան հասնելու համար նա պետք է բարձրանա 60 աստիճան: Դավիթն ապրում է նույն շենքի 3-րդ հարկում:  Քանի՞ աստիճան է բարձրանում Դավիթն իր բնակարան հասնելու համար։ Աստիճանները սկսվում են առաջին հարկից։ Հարկերի միջև եղած աստիճանների քանակը նույնն է:

45 աստիճան
8. Թելի քանի՞ կտոր կա նկարում։
Подпись отсутствует

3
9. Սպիտակ վանդակներից քան՞իսը ներկենք սև, որպեսզի սպիտակ և սև վանդակների քանակը լինի հավասար, տես նկարը։
Подпись отсутствует

2 վանդակ

10. Երկու ծառի վրա միասին նստած են 16 ծիտ: Առաջին ծառից 5 ծիտ թռավ երկրորդ ծառի վրա, հետո երկրորդ ծառից 2-ը թռան առաջինի վրա: Արդյունքում երկու ծառի վրա եղան հավասար քանակությամբ ծիտ: Սկզբում քանի՞ ծիտ կար յուրաքանչյուր ծառի վրա:

1-ին ծառի վրա 3 ծիտ, իսկ երկրոդի՝ 13 ծիտ

Ամբողջ թվերի բազմապատկում և բաժանում

by

Առաջադրանքներ․

1)Հաշվե՛ք․

ա)+38 : (-19) =-2

բ)-600 : (-150) =+4

գ)-720 : (+120) =-6

դ)-420 : (-15) =+28

ե)-531 : (+3) =-177

զ)+837 : (-1) =-837

է)0 : (-14) =0

ը)+39 : (-13) =-3

թ)-121 : (-11) =+11

2)Գտե՛ք արտադրյալը․

ա)16 • (-3) • 6 =-288

բ)(-8) • (-4) • 3 =+96

գ)14 • (-5) • (-7) =+490

դ)(-15) • 17 • (-2) =+510

ե)(-1) • (-1) • (-8) =-8

զ)8 • (-1) • 0 =0

3)Հետևյալ թվերը ներկայացրե՛ք երկու արտադրիչների արտադրյալի տեսքով, որոնցից գոնե մեկը բացասական թիվ է․

-40, +32, -1, 0, -12, +9

-2x(+20)=-40

(-16)x(-2)=32

1x(-1)=-1

0x(-100)=0

(-6)x(+2)=-12

(-3)x(-3)=9

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Հաշվե՛ք․

ա)(-3) • (-7) =+21

բ)(+3) • (+4) =+12

գ)(-1) • (-20) =+20

դ)(+8) • (+5) =+40

ե)(-8) • (-9) =+72

զ)(+11) • (+15) =+165

2)Գտե՛ք այն թիվը, որը աստղանիշի փոխարեն գրելու դեպքում կստացվի հավասարություն․

ա) -3 • -7 = 21

բ) 6 • -6 = -36

գ) -10 • 0 = 0

դ) -9 • (-9) – (+1) = -80

ե) -21 • (-2) + 3 = 45

զ)2 — 3 • (-20) = 20

Թարգմանություն

by

Гаутама Будда — одна из самых ярких личностей в истории человечества. Трудно себе представить человека, которому было бы выражено столько любви, почитания и преклонения.

Великое сострадание и любовь ко всем людям излучало всё его существо, и люди отвечали ему взаимностью. Он проповедовал более сорока лет, и со всех сторон к нему устремлялись и сильные мира сего, и простолюдины, чтобы прикоснуться к его ногам и получить благословение.

Будда принёс в ведическую культуру новое понимание и новые требования.

Если пророки, приходившие до него, направляли свои усилия на развитие в своих последователях веры в Единого Бога, то Будда разрушал в сознании своих учеников всякое слепое, неосознанное верование, ибо оно мешало разуму воспарить к духу.

В этом не было никакого противоречия. Для его последователей заканчивался этап нисходящей эволюции, когда от человека требовалось верить и повиноваться, и наступал этап, который можно выразить словом «познавать».

Учение Будды побуждало учеников к самостоятельному поиску, к осознанию в себе Высшей Божественной природы и следованию только Ей.

Количество его учеников достигало десяти тысяч. Свет Будды был так велик, что в одном месте одновременно появились десятки просветлённых, реализовавших себя людей. Этот свет освещал Индию ещё многие века после его ухода.

Գաուտամա Բուդդան, մարդկություան պատմություան մեջ ազդեցիկ անձնավորություններից մեկն է։ Դժվար է պատկերացնել մարդուն ում վերագրված էր այդքան սեր, հարգանք և պատիվ։ Մեծագույն կարեկցանքը և սերը մարդկություան հանդեպ արտացոլում էր իր ողչ էությունը և մարդիկ նարն պատասխանում էին փոխադարձաբար։ Նա քարոզում էր ավելի քան 40 տարի և բոլոր կողմերից նրան էին ձգտում աշղարի ուժեղները հասարակ մարդիկ, որպեսզի դիպչեն իր ոտքերին և որհնություն ստանան։ Բուդդան վեդայական մշակույթ բերեց նոր հասկացություն և նոր պահանջումներ։
Եթե մարգարեները որոնք նար մոտ էին գալիս իրենց ուխերըն ուղորդդում էին Մեկ աստված հավատքի շուրջ, ապա Բուդդան իր աշակերտների գիտակցությունից հանում էր ամեն մի կույր, չնդունված հավատքը կամ այն խանգարում էր ուղեղին սավառնել դեպի հոգին։ Դրանով ոչմի հակադարձություն չկար։ Իր հետեվորդների համար ավարտվում էր իջնող էվոլուցիայի փուլը երբ մարդուց պահանջվում էր հավատալ և հնազանդվել, և եկավ այն փուլը, որը կարելի է բառերով ասել <<ուսումնասիրել>> Բուդդայի ուսուցումը աշակերտներին դրդում էր ինքնուրույն փնտրելու հասկանալու իր մեջ բարձրագույն աստվածային բնության և միյան իրեն հետևելու։ իր աշակերտների թիվը հասնում էր 10000-ի։ Բուդդայի լույսն անքան հզեր էր, որ միաժամանակ նույն տեղում հայտնվում էին տասնյակ լուսաբանված իրենք իրենց ընկալած մարդիկ։ այդ լույսը Հնդկաստանին լուսավորում էր դեռ երկար դարեր իր մահից հերո։

Маяк

by

Мульт  «Маяк»  очень  добрый  мульт. На маяке жили мальчик и его отец.  Когда  ребенком  был маленьким, он  играл со  своим  отцом: плавал, катался на  лодке, учился  играть  на  рояле. Когда  он  вырос,  он  отправился   на  корабле  в   путешествие.  Каждый вечер отец приходил на причал и забрал  письмо из почтового ящика .После этого  отец  долго  ждал  писем  от  сына .Когда  сын  написал  письмо, то отец   уже  лежал  больной. Сын  увидел,  что  отец  не  отвечает   на  его  письма  и  быстро  вернулся. Он  увидел  в  почтовом  ящике  свои  письма  и  понял,  что  отец  не  получал  их. Он  быстро  прибежал к отцу  и  увидел,  что  его  отец  болен. Отец  и  сын  сели  за  рояль   и  опять    играли на рояле .Но в один день его отец умер. Сын  поженился  и  у  них  родился  ребенок . Он остался жить на маяке со своей семьей   и  стал  играть  для  ребёнка.

 

Homework 29.11.2023

by

Have  you  ever  visited  to  New  York?

Have  you  ever  riden  a  horse?

Have  you  ever  eaten  sushi?

Have  you  ever  seen  an  UFO?

Have  you  ever  made  a  snowman?

Have  you  ever  climbed   a  mountain?

Have  you  ever  played  rugby?

Have  you  ever  practiced  karate?

Have  you  ever  won  trophy?

Have  you  ever  driven  a  car?

Have  you  ever  written  a  book?

Have  you  ever  sent   a  letter?

Have  you  ever   gone   fishing?

Have  you  ever  used  a  spyglass?

Have  you  ever  traveled   to  Spain?

Have  you  ever  baked  cookies?

Have  you  ever  cooked  spaghetti?

ՆՈՐ ՏԱՐԻՆ ՀԱՅ ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՆԵՐԻ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐՈՒՄ

by

Ռափայել Պատկանյան
Նոր տարի
Երնե~կ, թե այս Նոր տարին
Վերջ տար հայի ցավերուն,
Չարը կորչեր, ու բարին
Բուն դներ մեր սրտերուն;
Երնե~կ, թե այս Նոր տարին
Ազատ շնչեր Հայաստան,
Եվ շուրջ Մասիս մեր սարին
Փայլեին արտ-անդաստան:

Երնե
~
կ, թե այս Նոր տարին
,
Ոտքի կանգներ Հայաստան
,
Եվ կիսաքանդ մեր Կարին
Լիներ քաղաք մի ոստան
:
Երնե
~
կ, թե այս Նոր տարին
Հայ սրտի մեջ ուժ հոսեր
,
Ապավինած յուր սրին
,
Հայը բնավ չի սարսեր
;
Երնե
~
կ, թե այս Նոր տարին
Հայ ազգ
ի մի գումարվեր
,
Ի գլուխ Կարնո հայ ամրին
Հայ դրոշակ ծածաներ
:
Հայեր, երբեք չերկմըտենք
,
Կկատարվի այդ ամեն
,
Եթե իսպառ մենք հանենք
Փոքրոգություն մեր սըրտեն
:
Ղազարոս Աղայան
Նոր տարի
Արի, դու
,արի
Քո գալդ բարի
,
Սիրուն Նոր տարի
,
Նոր օրեր բեր մեզ
:
Ձյուն տուր սարերի
,
Անձրև` արտերին
,
Կարկուտը` չարին
,
Զով արևը` մեզ
:
Անթուփ ծաղիկից
,
Աններկ կարմրուկից
,
Բարի ցավերից
Ազատ պահիր մեզ
:
Մայրական գթով
,
Գրկաբաց ձեռքով
,
Ուրախ ժպիտով
Առ քո գիրկը մեզ
:

Տարին բոլորեց
,
Երեսը շրջեց
,
Նոր դիպակ դրավ
,
Նոր դեմք ցույց տըվավ
:
Մարդիկ խնդացին
,
Կերան, խմեցին
,
Նորադեմ տարուն
Դիմավորեցին
:
Հովհաննես Թումանյան
Նոր տարի
Դու էլ արի
Նորեկ տարի
Գըլխիս վերից
Անցիր
-գնա
,
Ինչպես մի օր
Թեթևասահ
,
Որ արևի
Վառ ժըպիտով
,
Հողմ ու շանթի
Սառն աղմուկով
Անց
է կենում
Ծաղկի վերից
,
Իսկ նա հովտում
,
Իր հուսալից
Աչքը վերև
,
Փոքրիկ, չնչին
,
Ցնծում
է կամ
Մոտ
է վերջին
…
Ես էլ էնպես
,
Նորեկ տարի
Մի խոտ, մի բույս
Ոչ ավելի
:
Մի երկիր
է
Տվել մեզ կյանք
,
Մի երկինք
է
Պահել իր տակ
,
Եվ գեղեցիկ
,

Փարթամ, հպարտ
Մի խոտ, ծաղիկ
Կամ թե մի մարդ
…
Մենակ իրար
Չենք հասկանում
,
Բայց ապրում ենք
Մի սահմանում
,
Մի ճամփով էլ
Պիտի գընանք
,
Կըրկին ձուլվենք
,
Մի հող դառնանք
,
Անհետ
,անտես
Կորչենք, ինչպես
Ջոկ հընչյուններ
Մի մեծ երգի
,
Լոկ հյուլեներ
Տիեզերքի
…
Ավետիք Իսահակյան
Նոր տարու գիշերը
Գիշերվա կեսին զանգակատունից
Հնչեց Նոր տարվա ժամը ցնծալից
:
Անցավ հին տարին, անցել
է ինչպես
Մի հավերժություն մինչև այս րոպեն
,
Մի հավերժություն անհուն, անսահման
,
Որ չքացել
է ոչնչի նման
:
Եվ բեռնավորված հույսով ու վախով
Մեռավ հին տարին իր հետ թաղելով
Ապարանքները իմ երազանքի
,
Որ շինել էի միշտ ժամանակին
Քանդվող ծովափին
:
Եվ
ի
~նչ կա այսօր
,
Կանգնել եմ մենակ
և ուղեմոլոր
Ու միտք եմ անում
Հրճվանքը կյանքիս,
և վիշտը մնաց
Սրտիս հատակում, ինչպես սև մըրուր
:

Կանգնել եմ հիմա անհույս
և թափուր
`
Աչքերըս սուզած խավար անհայտում
Գալիք օրերի. ականջ եմ դընում
Զանգակատունից խորին գիշերին
Նոր տարվա ժամի հընչող զարկերին
,
Որ ինչպես սըրի հարվածներ բեկ
-բեկ
,
Կտրում են կյանքիս թելերը մեկ
-մեկ
:
Միսաք Մեծարենց
Նոր տարին
Այս գիշեր հագված, սըգված Նոր տարին
Առտվան լույսին կսպասե տենդոտ
,
Ոգիներ անդարձ կորզեցին, տարի
~
ն
Մեր գրկեն հինին ձայները ծանոթ
:
Նոր տարվա ընծա պայծառ լուսինկան
Սազեր
է գյուղին լեռները բոլոր
Երգերը ծերին, ճիչերը մանկան
Կ՛ արձագանգեն թունդ խազերով մոլոր
:
Իղձերու շարք մը պլլված սրտին
`
Վառ հույզերու մեջ կ՛օրրե զայն ուժգին
,
Բորբոքած հուրքովն հույզերու անշեջ
Կը ծփան սիրտերն ըղձանքներու մեջ
:
Գիշերվան վերջին պահերու լըռին
Ձայներն ու լույսերն հանկարծ կը մարին
,
Եվ բեհեզներով կապույտ կամարին
Պճնըված աշխարհ կուգա Նոր տարին
:
Եղիշե Չարենց
Նոր տարվա համար
Ես Նոր տարի եմ մտնում
բայց նորն ի՞նչ բանի
Ձգտում
է սիրտն իմ տրտում
…
…Մի հսկա անիվ
,
Անկախ կամքից իմ ու քո

կամքից, Ղեկավար
,
Շուռ
է գալիս ու դառնում
հավիտյան ու հար
:
Ու դառնալու
է անվերջ
…
մինչև չմնա
Ոչ մի ձգտում, ոչ մի կամք
աշխարհի վրա
:
Օ, Նիրվանա, տևական
,
քեզ եմ անրջում
Իմ փոթորկոտ, իմ հախուռն
օրերի վերջում
…
Համո Սահյան
Խոսք Նոր տարվա
Դու երազների կանչով ես գալիս
`
Քնքշությամբ, գինով, հավատով լեցուն
,
Ամենքն ամենուր քեզ տուրք են տալիս
,
Ամբարած քո մեջ սեր ու լիություն
:
Երգի, խնդության ծով ալիքներում
Չենք զգում հի՞ն ես, թե նոր ես, իրավ
,
Միայն, երբ փոքրիկ թերթիկն ենք պոկում
,
Զգում ենք, որքան կյանքի ենք ծարավ
:
Ճերմակ ձյուներով մեզ փարվիր անտես
,
Մեզ արևների տենչին հասցրու
,
Մենք էլ մանուկ ենք, նորածին քեզ պես
,
Արհավիրքները տար մեզնից հեռու
:
Դու խաղաղության կանչով ես գալիս
,
Եվ խոստումնալից,
և անխրատական
,
Թող ծաղկուն լինի ծնունդդ գալիք
,
Որ հավերժանա մարդն արարչական
:
Զահրատ
Կաղանդի գիշեր
Ամեն ինչ ծայրեն վերսկսելու
,
Ի վերջո նորեն այսպես ըլլալու
Տոնն
է այս գիշեր
:

Լույսը վառեցեք, եթե չի բավեր
Ձեզ տաքցնելու մեր լույսը ներքին;
Պահ մը ամեն ինչ վերջացնելու,
Ամեն ինչ ծայրեն վերսկսելու
Տոնն է այս գիշեր:
Հույսեր վառեցեք, եթե չեն բավեր
Ձեզ տաքցնելու ձեր հույսերը հին,
Տոնն է այս գիշեր:
Ի վերջո նորեն այսպես մնալու,
Քիչ մը ավելի հուսալքվելու
Տոնն է այս գիշեր:
Երգել փորձեցեք, եթե չեք մոռցեր
Խանդոտ երգերը ձեր պարմանության
Տոնն է այս գիշեր:
Զուր տեղ վատնված օրերն հիշելու,
Գոյության տխուր հաշվեկշիռին
Տոնն է այս գիշեր:
Լույսեր և հույսեր վառեցեք գույն-գույն,
Երգեր երգեցեք հինեն ու նորեն,
Տոնն է այս գիշեր:
Գոյատևելու տոնն է այս գիշեր:
Կաղանդի գազել
Բարև ըսեմ այս Կաղանդին ու բոլոր հին Կաղանդներուն,
Մեր Կաղանդին, ձեր Կաղանդին ու բոլորին Կաղանդներուն:
Ես տարվույն մեջ, տարիեն դուրս, ինչ Կաղանդներ եմ ողջուներ,
Թող ձերն ըլլա այս գիշերվան կարմիր գինին Կաղանդներուն:
Տոն եմ տոներ ամեն անգամ, երբ նոր սիրով մ՛եմ գինովցեր,
Ամեն անգամ լույսն եմ խմեր այս լուսածին Կաղանդներուն:
Դուք ցնծացեք, դուք բերկրացեք ու խայտացեք այս գիշեր դուք,
Խուզարկեցեք արևասքող գանձն ու ոսկին Կաղանդներուն:
Իմ Կաղանդին ըսպասեմ ես Սեր-Կաղանդիս նորահըրաշ,
Երբ դուք մըռայլ օրերե վերջ երթաք կրկին Կաղանդներուն:
Բարև ըսեմ այս Կաղանդին ու բոլոր հին Կաղանդներուն,
Մեր Կաղանդին, ձեր Կաղանդին ու բոլորին Կաղանդներուն

Մետաքսե
Նոր տարվա գիշեր
Թե աշխարհում փակ դռներ կան, թող որ բացվեն այս գիշեր,
Ու Նոր տարին նոր խնդությամբ թող ներս մտնի այս գիշեր,
Թե կան դատարկ, համր տներ` մանկան ճիչով թող լցվեն,
Ով փնտրում է սրտանց մեկին` հանկարծ գտնի այս գիշեր:
Թե կան լացող, տխուր աչքեր, թող ծիծաղեն այս գիշեր,
Կանչող ձեռքերն իրար հասնեն, հրաշք ապրեն այս գիշեր;
Թե կան սրտեր` չար նախանձով, դառնան բարի ու ներող,
Եվ ուրիշի ուրախ կյանքով խանդավառվեն այս գիշեր:
Թե մոլորված անցորդներ կան, դարձի թող գան այս գիշեր,
Սրբագործված սիրով մտնեն իրենց օջախն այս գիշեր,
Թե կան բախտի փշոտ ճամփեք, թող ծաղկունքով կանաչեն
Ու երջանիկ սպասումով բոլորն արբեն այս գիշեր…
Թե աշխարհում պանդուխտներ կան, թող տուն դառնան այս գիշեր,
Հայրենական հավերժությամբ ողջագուրվեն այս գիշեր:

Ամբողջ թվերի բազմապատկում և բաժանում

by

Տարբեր նշաններով երկու ամբողջ թվեր բազմապատկելու համար պետք է՝

բազմապատկել այդ թվերի մոդուլները

արդյունքի դիմաց դնել «−» նշանը

(−)⋅(+)=(−)

(+)⋅(−)=(−)

Օրինակ 1

ա) −25⋅2=−(25⋅2)=−50

բ) 25⋅(−2)=−(25⋅2)=−50

Օրինակ 2

ա) −5⋅14=−(5⋅14)=−70

բ) 5⋅(−14)=−(5⋅14)=−70

Միևնույն նշաններով երկու ամբողջ թվեր բազմապատկելու համար պետք է՝

բազմապատկել այդ թվերի մոդուլները

արդյունքի դիմաց դնել «+» նշանը

(+)⋅(+)=(+)

(−)⋅(−)=(+)

Օրինակ 3

−12⋅(−3)=|−12|⋅|−3|=36

Սովորաբար գրում են այսպես՝ −12⋅(−3)=12⋅3=36

Կազմենք մի աղյուսակ և ներկայացնենք նշանների կանոնը․

Նույն կանոններով կատարում ենք նաև բաժանում։

Առաջադրանքներ․

1) Հաշվե՛ք.

ա) (–8) · (+16)=-128

բ) (+17) · (–4)=-68

գ) (–1) · (+1)=-1

դ) (+20) · (–18)=-360

ե) (–7) · (+5)=-35

զ) (+21) · (–6)=-126

է) (–1) · (+7)=-7

ը) (+15) · (–60)=-900

2) Առանց բազմապատկում կատարելու համեմատե՛ք.

ա) (–5) · (–7) > 0,

բ) (+3) · (+9) > (+8) · (–7),

գ) (–8) · (+6)  <0,

դ) (–14) · (–12) > (–10) · (+2),

ե) (+16) · (–5) < 0,

զ) (+20) · (–1) < (–6) · (–3)։

3) Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի

հավասարություն.

ա) -21 ։ 3 = –7,

բ)  48 ։ (–8) = –6,

գ) (–80) ։ (–20) = 4,

դ) -10 ։ (–5) = 2,

ե) (–45) ։ 15 = –3,

զ) 80։ (–16) = –5։

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)

1) Կատարե՛ք ամբողջ թվերի բազմապատկում.

ա) (–4) · (–5)=20

բ) (–8) · 0=0

գ) (+32) · (–6)=-192

դ) (+1) · (+23)=23

ե) (–19) · (+7)=-133

զ) 0 · (–1)=0

է) (+14) · (–25)=-350

ը) (–10) · (+12)=-120

2) Համեմատե՛ք թվերը.

ա) (–5) · 0 < 4,

բ) –100 < 100 · (–3) · 0,

գ) (7 · 0) · (–9) > –2,

դ) 8 > 37 · (0 · 20)։

3) Համեմատման նշաններից ո՞րը պետք է դնել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի ճիշտ համեմատում.

ա) (–4) · (–5) > 0,

բ) 2 · 3 < (–4) · (–2),

գ) (–8) · 5 < 0,

դ) 2 · (–20) = (–10) · 4,

ե) 7 · (–3)  < (–2) · (–1),

զ) (–12) · (–2)  > 5 · (–1)։

4) Ի՞նչ նշան կունենա երեք ամբողջ թվերի արտադրյալը, որոնցից`

 ա) երկուսը բացասական թվեր են, մեկը՝ դրական, +

 բ) մեկը բացասական թիվ է, երկուսը`դրական: –

Домашнее задание 28.11.2023

by

Домашнее задание:

1. Посмотрите известный в России мультфильм «Трое из Простоквашино»( найти в интернете)

2. Прочтите отрывок из сценария мультфильма.

Трое – это мальчик дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик, а Простоквашино – это название деревни, где они поселились. Дядя – это обращение детей к взрослому человеку, но главного героя все зовут дядя Федор, потому что он очень серьезный рассудительный мальчик. С чего же началась эта история?

 Сцена 1. «На лестнице» Матроскин: Неправильно ты, Дядя Фёдор, бутерброд ешь. Ты его колбасой кверху держишь, а его надо колбасой на язык класть. Так вкуснее получится. Дядя Фёдор: Откуда ты знаешь, что меня Дядей Фёдором звать? Матроскин: Я в нашем доме всех знаю. Я на чердаке живу, мне всё видно. Кот Матроскин меня зовут. Это фамилие такое. Ну да сейчас мой чердак ремонтировают, и мне жить негде. Дядя Фёдор, а у тебя только один неправильный бутерброд был? Дядя Фёдор: М-м-м, дома еще есть. Хочешь,пошли ко мне жить? Матроскин: Твоя мама меня прогонит. Дядя Фёдор: Ха! Ничего, не прогонит. Может… может папа заступится.

Ответьте на вопросы:

1. Как зовут мальчика? Какое у него прозвище?

Мальчика  зовут  Фёдор. Его прозвище  Дядя Фёдор .

2. Как с точки зрения кота Матроскина делают правильный бутерброд? Каким, повашему, может быть неправильный бутерброд?

С  точки  зрения  Матроскина  колбасу надо держать кверху   а   колбасу  надо класть  на язык. По моему бутерброт не дожен быть с овощами.

3. Какие ошибки вы заметили в речи Матроскина?

фамилиe  такое-фамилия  такая

чердак ремонтировают –чердак  ремонтируют

4. Как вы думаете, что можно сказать о характере мамы мальчика? А о папе? Используйте прилагательные из предыдущего задания.

Мама  сначала  не  любила   домашних  животных  и  не  любила  «Простоквашино». Папа  был  весёлым  человеком.

5. А у вас есть кошка или собака? Расскажите. Если нет, то кого хотели бы завести.

У  меня  есть  собака. Его зовут Арчибальт. Она красивая, игривая  и  дружелюбная. Моя собака Арчи очень любит меня,  она когда меня видит бежит ко мне чтобы я с ней поиграл.

Ամբողջ թվեր

by

Առաջադրանքներ․

1)Հաշվե՛ք․

ա)2 • |-11 + 4| — |+5 — 8|=11

բ)10 • |-2 + 1| +6 • |-4 — 9|=88

գ) |3-4-1| • |2+7-12|=6

դ) |8-4+2| • |7-7|=0

ե) |9-5+4| : |-16+4|=2/3

զ) |25+6-1| : |-17+4+8|=6

2) Քանի՞ մետր է միատեսակ գործվածքի երկու կտորներից յուրաքանչյուրի երկարությունը, եթե առաջին կտորը որում երկրորդից 16 մ-ով ավելի գործվածք կա, արժե 168000 դրամ, իսկ երկրորդը՝ 120000 դրամ։

Լուծում՝

168000-120000=48000

48000:16=3000

168000:3000=56մ

120000:3000=40մ

3)Ներկայացրե՛ք -15 թիվը՝

ա) Երկու բացասական թվերի տարբերության տեսքով,

(-20)-(-5)=-15

բ) Մեկ բացասական և մեկ դրական թվերի տարբերության տեսքով,

(-10)-(-5)=-15

գ) Երկու դրական թվերի տարբերության տեսքով։

25-10=-15

Լրացուցիչ աշխատանք (տանը)․

1)Համեմատե՛ք․

ա) |-2| = |2|

բ) |3 ամբ․ 1/4| < |-4|

գ) |-100| > |0|

դ) |-12,9| < |-13|

ե) |3/8| > |-1/5|

զ) |-7 ամբ․ 2/3| > |20/3|

2) Գնել են երկու տեսակի կոնֆետներ՝ վճարելով ընդամենը 6500 դրամ։ Առաջին տեսակի կոնֆետից,որի 1 կիլոգրամն արժե 2200 դրամ,գնել են 2 կգ։ Մնացած գումարով գնել են երկրորդ տեսակի կոնֆետներ՝ 1 կիլոգրամը 700 դրամով։ Երկրորդ տեսակի քանի՞ կիլոգրամ կոնֆետ են գնել։

Լուծում՝

2200×2=4400

6500-4400=2100

2100:700=3

Պատ.`3 կգ